Diversität/Vielfalt

Spricht man beispiels­weise von der Vielfalt der Blumen, sollen Eigenart und Eigenwert von Rose, Distel und Butter­blümchen betont werden und weniger die Tatsache ihrer Unterschiedlich­keit. Dafür wird eher der Begriff „Heterogenität“ (Verschiedenheit, Uneinheitlichkeit) verwendet.

Im allgemeinen Sprach­gebrauch sind „Vielfalt“ und „Diversität“ zunehmend positiv besetzt, während „Heterogenität“ eine eher neutrale Bezeichnung ist. Wenn es um Menschen geht, soll „Diversität“ Anerkennung und Wert­schätzung in Hinblick auf ihre Identität als Mann, als Frau, als Jude, als Schwuler, als Migrantin, als Mensch mit Behinderung usw. ausdrücken.

Diversität in Politik und Wirtschaft

Als Fachbegriff im Bereich Politik und Wirtschaft bezieht sich Diversität auf Programme und Maßnahmen, die zu einer größeren Vielfalt der Beschäftigten in Unternehmen und öffentlichen Einrichtungen oder der Vertreter*innen in der Politik führen sollen (Diversity Management, Diversity Mainstreaming, Diversitäts­politik, Diversitäts­kompetenz, Diversitäts­orientierung u. ä.). Der Ausgangs­punkt dabei ist, dass Gruppen wie Frauen, Menschen mit Behinderungen oder eingewanderte Personen in Betrieben vor allem in den höheren Positionen oder in Parlamenten deutlich unter­repräsentiert sind. Es besteht eine undemokratische Diskriminierung entlang bestimmter Eigenschaften, die meist als angeborene oder unveränderliche Merkmale verstanden werden.

Das „Allgemeine Gleichbehandlungs­gesetz“ von 2006 soll Diskriminierungen „aus Gründen der Rasse oder der ethnischen Herkunft, des Geschlechts, der Religion oder Welt­anschauung, einer Behinderung, des Alters oder der sexuellen Identität“ verhindern. Es gibt Bestrebungen, den Katalog um das Kriterium der sozialen Herkunft zu ergänzen.

Diversität im Bildungsbereich

Im Bildungsbereich, in kulturellen und in anderen öffentlichen Einrichtungen geht es darum, die angebotenen Leistungen vielfältiger zu gestalten, damit sie der gesellschaftlichen Diversität gerechter werden. Beispielsweise sind viele Altenheime noch nicht auf die Bedürfnisse von Arbeits­migrant*innen eingestellt oder Fernseh­produktionen zeigen selten exemplarisch die Vielfalt homosexueller Lebenswelten, sondern beschränken sich eher auf Stereotype. In Kindergärten, Schulen oder Universitäten steht die Benachteiligung von Kindern aus sozial schwachen oder aus eingewanderten Familien der Chancen­gleichheit entgegen.